EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LAS ACTITUDES

Las actitudes: conceptualización, inclusión en sus nuevos currículos.

ACTITUD: señala que una persona puede tener pensamientos y sentimientos hacia cosas o personas que le gustan o le disgustan.
-Tienden a reflejarse en la forma de hablar, actuar y de comportarse y en sus relaciones con los demás.

CONCEPUALIZACION DE LAS ACTITUDES.

Una actitud es:

-Una actitud es formulada como una propiedad de la personalidad individual
-Una organización duradera de procesos motivacionales, emocionales, perceptuales y cognitivos con respecto a algún aspecto del mundo.
-Una tendencia o predisposición del individuo.

Las actitudes se distinguen de las cogniciones o creencias por la presencia del afecto en la persona a la que aquéllas se refieren; estas se diferencian, de las habilidades; capacidades o inteligencia no sólo por la presencia de un componente afectivo, sino también por que la mera presencia del objeto de la actitud es suficiente para desencadenar la respuesta preparada.

Las actitudes se definen como tendencia o disposiciones adquiridas y relativamente duraderas a evaluar de un modo determinado un objeto, una persona y a actuar en consonancia con dicha evaluación.


Supuestos básicos en relación con las actitudes:
-Son experiencias subjetivas internalizadas.
- Son experiencias de una cosa u objeto, una situación o una persona.
- Implican una evaluación de la cosa u objeto, situación o persona.
- Implican juicios evaluativos
- Se pueden expresar a través del lenguaje, verbal y no verbal.
- Se transmiten.
- Son predecibles en relación con la conducta social.

EL APRENDIZAJE DE LA ACTITUDES
Socialización:• Proceso por el cual niños y niñas se convierten en adultos, aprendiendo habilidades, conocimientos, valores, normas, actitudes y roles que les permiten vivir adecuadamente en sociedad.Socialización en la escuela:
• Niños y adolescentes aprende de forma consciente o inconsciente una serie de actitudes sobre sí mismos, sobre los demás y sobre el mundo por el hecho de encontrarse en una institución pública de interacción con otros individuos. Aprendizaje escolar:
• Proceso interaccional en el que las actitudes y el comportamiento de la persona se ven influenciados por los miembros del grupo al que pertenecen.Procesos de aprendizaje en la escuela: • El aprendizaje condicionado, el refuerzo social y el castigo: - Refuerzo social: Cualquier acción del medio que cambia la probabilidad que ocurra una respuesta. Existen refuerzos positivos que incrementan la posibilidad que se produzca la respuesta deseada y refuerzos negativos o castigos que pretenden disminuir la frecuencia de la pregunta no deseada.-

Aprendizaje con modelos: Tendencia de los individuos a reproducir las acciones, actitudes o respuestas emocionales que presentan ciertos modelos reales o simbólicos.- Internalización: Acto del niño que consiste en ir independizando parte de su comportamiento y de sus ideas de los controles externos y a gobernar sus acciones y sus pensamientos desde adentro.

Los contenidos actitudinales en los nuevos curriculos:

El curriculo recoge las intenciones de las administraciones educativas sobre lo que se debe enseñar .

la escuela como agente socializador.


La enseñanza de las actitudesCambio intencional de actitudes a lo largo de la vida escolar:•
En todo proceso de influencia social intervienen cuatro factores
:1.- El acto objeto: Acto o cambio actitudinal que deberá ser ejecutado por la persona que se somete a la influencia.
2.- La persona objeto: Persona que recibe la influencia.
3.- La relación de la persona objeto y otras personas significativas que ejercen la influencia: incluye relaciones de poder entre el profesor y alumno.
4.- Contexto social: Donde ocurre tanto el proceso de influencia como el acto objeto.